Курс по выбору для учащихся 7- 9 классов "Удивительная геометрия"

Данный курс по выбору способствует  формированию познавательного интереса  учащихся к математике, развитию их логического и аналитического мышления, математической интуиции. При его изучении внимание школьников акцентируется на таких занимательных свойствах геометрических фигур, известных еще со времен античности, как разбиение плоских многоугольников на равновеликие части, неперекрывающиеся части, вычисление площадей моделей плоских фигур в реальных условиях.

Систематическое изучение курса планиметрии предоставляет широкие возможности рассмотрения и изучения свойств геометрических фигур. Однако существующее в современном образовании противоречие между уменьшением количества часов, отводимого на изучение математики и вызванного устранением перегрузки учащихся, и повышением требований к качеству знаний и умений, акцентирует внимание на содержании курсов по выбору, проводимых в рамках вариативного компонента.

Данный проект участвовал в Федеральном конкурсе проектов учителей, применяющих в своей работе современные ИТ, в 2011 году. 

Презентация проекта, буклет "Геометрия ножниц".

Разработка обобщающего урока по математике в 5 классе

В рамках ШМО был проведен открытый урок по теме «Признаки делимости».

Цель урока: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков обучающихся применять признаки делимости при решении задач с помощью средств ИТ.

Задачи урока:

Обучающие:

       формировать -

• учебно-организационные умения - индивидуальную, парную, групповую познавательную деятельность; 
• учебно-интеллектуальные умения – для исследовательской деятельности; мыслительные операции при разложении чисел на простые множители, нахождения наибольшего общего делителя; умения, необходимые для работы с источниками информации и для выполнения творческих работ, исследований;
• учебно-информационную деятельность - компьютерную грамотность применения ЦОР, тестирующей программы тренажера «Делимость чисел» для отработки основных понятий с возможностью настройки уровня сложности.

Развивающие:

        развивать –

• умственные операции (прием создания образа, перенос знаний, обобщение, сравнение, анализ, синтез);
• вычислительные навыки;
• аргументированную речь, для доказательного воспроизведения в процессе деятельности;
• математическую зоркость; математическую речь; математическое мышление.

Воспитательные:

        воспитывать –

• самостоятельность, честность, ответственность обучающихся; степень дисциплинированности, организованности. 

Организация воспитательного пространства в классном коллективе с использованием компетентностного подхода

     Анализ практики работы по вопросу введения компетентностного подхода в воспитании и по оцениванию индивидуальных качеств личности школьника, показывает, что в любом классном коллективе уровень развития компетентностей требует особого внимания.

Электронное портфолио учителя математики Кажахметовой Р.С.

ФИО: Кажахметова Роза Салимжановна

Место работы: БОУ г. Омска "СОШ №89" 

Должность: учитель математики

Квалификационная категория: первая (Распоряжение Министерства образования Омской области от 10.04.2012 г. №1436)

Стаж педагогической работы: 28 лет

Контактная информация:

• Личный e-mail: r.kazhahmetova@gmail.com 
• Блог: Блог учителя математики Кажахметовой Розы Салимжановны 
• E-mail школы: school-89@mail.ru
• Сайт школы: http://school-89.ucoz.ru/

Мой 9 класс.

Мой 9 класс

Мой класс. Классным руководителем этого классного коллектива являюсь с 2007 года, когда пришли они в 5 класс, шумными и очень активными. Сейчас они взрослые, довольно серьезные люди, ведь они выпускники основной школы.
Мы ведем здоровый образ жизни.

Построение. На лыжню!

Хорошая погода.

Мои публикации

В своей педагогической деятельности я руководствуюсь различными инновационными методиками. При участии в VI областном педагогическом марафоне я презентовала опыт работы по проектно-исследовательской деятельности обучающихся. Так, в сборник «Инновации в образовании» (Ярмарка педагогических инноваций, 27 октября 2010 г.), вышла моя публикация «Проектно-исследовательская деятельность учащихся как средство повышения качества образовательного процесса», где я подробно описала процесс внедрения данной модели на практике.

Участие в проекте "В пути из лабиринта"

        С 20 сентября по 30 ноября 2011 года проводился телекоммуникационный проект «В пути из лабиринта». Участниками данного проекта были команды, состоящие из учащихся 5-7 классов. Данный проект был направлен на расширение знаний учащихся по истории математики и развития числа.

Ребята здесь познакомились с вычислением в различных системах счисления и переводом чисел из одной системы счисления в другую. 

     Одной из задач проекта, было создание банка сценариев на тему: "История математики" в помощь организаторам при проведении Недели математики в школах. Проект проводился в 6 этапов. Мы успешно преодолели все задания и заняли почетное 2 место.