Модульное электронное методическое пространство в разделе "Функциональная грамотность"

 На страницах сайта БОУ ДО г. Омска "Центр творческого развития и гуманитарного образования "Перспектива" в  МЭМП  https://rutube.ru/video/5df47d73f5661875b109fd7375bffd73/

Формирование математической грамотности через прикладную направленность курса математики 5-11 классах

Название практики: «Формирование математической грамотности через прикладную направленность курса математики 5-11 классов»

 Автор: Кажахметова Роза Салимжановна

 Должность: учитель математики

 Образовательная организация: БОУ г. Омска «СОШ №89»

Краткая аннотация:

Для оценки и формирования математической грамотности, учащимся предлагать не учебные задачи, а практические и проблемные ситуации, разрешаемые средствами математики. Поставленная проблема должна быть  интересной и актуальной для учащихся того возраста, на который она рассчитана. Ситуации должны быть характерными для повседневной учебной и внеурочной жизни учащихся (например, связаны с личными, школьными или общественными проблемами). Для выполнения задания ученику требуется осуществить весь процесс работы над проблемой - от понимания, включая формулирование проблемы на математическом языке, поиска и осуществление её решения, до сообщения и оценки результата. Задания на уроке лучше выполнять в парах или группах (это зависит от объёмности задания), тогда у учащихся будет возможность обсудить сюжет, используя «коллективный» опыт, уточнить своё понимание ситуации, возможно, задать вопросы учителю.

1.Прикладная направленность курса математики 5 – 6 классов

• Задачи с экономическим содержанием

• Задачи на проценты

• Практические работы

• Экстремальные задачи

• Построение и чтение диаграмм

• Составление расчетных таблиц

2. Организация деятельности учащихся на уроке • Дидактическая (ролевая) игра

Прикладная направленность курса алгебры ( 7 – 9 класс)

• Функциональная линия;

• Решение текстовых задач с использованием уравнений и неравенств;

• Экстремальные задачи

3. Прикладная направленность курса геометрии

4. Рекомендации по подготовке учащихся к выполнению заданий ЕГЭ (базовый уровень).

При определённой системности работы по формированию математической грамотности, можно включать изменённые задания и в контрольную работу в качестве дополнительного задания, не связанного с основной темой. В этом случае, можно осуществлять мониторинг выполнения такого рода заданий.