Открытый урок "Сумма углов треугольника"

В рамках конкурса "Учитель года - 2016", проходящего в нашей школе, в номинации "Лаборатория учителя" был дан открытый урок по ФГОС в 7б классе. 

Также я участвовала в защите своей педагогической технологии "Системно-деятельностный подход".

Работа над творческим проектом

Ребята из команды "Знатоки-М" продолжают работу над творческим проектом в рамках дистанционной обучающей олимпиады по математике "Оригами и геометрия - 2015".

Отчет по обучающему этапу ДООМ "Оригами и геометрия" - 2015

id 018,  Знатоки-М

Отчет по обучающему этапу ДООМ "Оригами и  геометрия"-2015

Роза Салимжановна Кажахметова

Кирилл Бачиев, капитан команды Знатоки-М, расскажет сказку собственного сочинения по мотивам обучающего этапа ДООМ "Оригами и геометрия" - 2015

1. Мы рассмотрели многоугольники, среди которых были нам знакомые - треугольник и прямоугольник, квадрат, ромб. Названия которых следуют из количества углов, сторон.

2. Разделили  данные многоугольники на три группы по количеству углов:

1) треугольники

2) четырехугольники

3) пятиугольники, шестиугольники ,восьмиугольники.

3. Рассмотрели  первую группу многоугольников  треугольники:

Каждый  треугольник имеет три вершины, три стороны, три угла. Вершина это точка пересечения двух сторон, она острая. Сторона это отрезок  соединяющий  две вершины, она ровная. Угол состоит  из двух сторон выходящих из одной вершины и части треугольника между этими сторонами, он гладкий.

Многоугольники первой группы отличаются размерами сторон, разными углами, но количество сторон и углов не изменилось.

Вывод: у всех треугольников есть общие признаки (количество сторон, углов и вершин), но в зависимости от размеров сторон и углов треугольники бывают разные.

4. Рассмотрели вторую группу многоугольников четырехугольники: 

Каждый четырехугольник  имеет четыре   вершины, четыре стороны, четыре угла. В этой группе для нас знакомы- прямоугольник, квадрат и ромб.

5. Рассмотрели третью группу многоугольников пятиугольники, шестиугольники, восьмиугольники.

Каждый многоугольник этой группы имеет вершины: пятиугольники -пять, шестиугольники - шесть, восьмиугольники - восемь. Стороны: пятиугольники -пять, шестиугольники - шесть, восьмиугольники - восемь, соответственно столько же и углов.  

Вывод. Названия многоугольников происходит от количества углов (треугольники, четырехугольники, пятиугольники, шестиугольники…). В любом многоугольнике количество вершин равно количеству сторон и количеству углов. Некоторые четырехугольники имеют не одно название (квадрат, прямоугольник, ромб)

6. Из всех групп многоугольники, у которых все стороны и углы равны- треугольник, квадрат, пятиугольник, шестиугольник ,восьмиугольник. С помощью сгибов мы сравнили стороны и углы, все стороны и углы в этих многоугольниках были равны. Такие многоугольники называются правильными.

7. На паркетах применялись треугольник , квадрат, пятиугольник, шестиугольник восьмиугольник- правильные многоугольники и ромб.

8. В нашем доме, в классе, на улице, на зданиях мы узнали все известные нам многоугольники - треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб,  пятиугольники, шестиугольники, восьмиугольники.

Знатоки-М, id 018

id 018 privet Знатоки-М

018

Знатоки - М

Роза Салимжановна Кажахметова

Кирилл Бачиев

Японская пословица гласит:

Расскажи мне – я услышу,

Покажи мне – я запомню,

Дай мне сделать самому –

Я пойму!

 Мир вокруг нас многогранен и ярок.

Все симметрично, во всем есть порядок.

И в сказочном мире фигурок бумажных

научимся быть терпеливее, лучше.

Ведь математика не сухая наука,

красота и гармония - быть выше.

Мы желаем всем удачи!

Упорства в решении любой задачи!

Наш девиз:

«Вместе весело шагать и знания дружно добывать».

 Кирилл, Ренат, Артур, Евген, Анастасия , Анна

Недаром наши имена сродни

тем царственным особам.

Желают всем достичь того,

Что будет им под силу!

В царство оригами мы спешим!

И знаем, будет нелегко, но надеемся на то,

Что дружбой и упорством, достигнем мы вершин!

Знатоки – М, id 018

 Желаем удачи всем участникам олимпиады!

Результаты ДООМ «Оригами и геометрия - 2013»

Подведены итоги олимпиады ДООМ «Оригами и геометрия - 2013». Ребята хорошо проявили себя, попробовали использовать новые виды деятельности.

ДООМ - 2013

Тема: id 18 privet Знатоки - М

018

Знатоки - М

Роза Салимжановна Кажахметова

Давид Чернышов

Приветствуем всех участников олимпиады!

Математика – Царица!

Понимают все!

Мы желаем всем УДАЧИ!

Упорства в решении

Любой задачи!

Наш девиз:

«Вместе весело шагать и знания дружно добывать».

Давид, Аркадий, Гульмайра,

Два Саши и Данила

Желают всем достичь того,

Что будет им под силу!

В царство оригами мы спешим!

И знаем, будет нелегко, но надеемся на то,

Что дружбой и упорством, достигнем мы вершин!

Знатоки – М, id 18

Желаем удачи всем участникам олимпиады!



Участие в телекоммуникационной викторине

        С 26 марта  по 6 мая 2012 года мои ученики будут принимать участие в телекоммуникационной викторине "В царстве чисел", цель которой расширить представления обучающихся  о числах и математике.

Авторами викторины выступают учителя математики учитель МКОУ "Чебаклинская СОШ" Большеуковского района.

       Команда "Знатоки - М" стала участником дланного телекоммуникационного проекта и прошла 1 этап "Давайте познакомимся". Команда "Знатоки- М" - это обучающиеся 5 класса МКОУ "Чебаклинская СОШ" Большереченского района. Это ссылка на 1 этап.

Курс по выбору для учащихся 7- 9 классов "Удивительная геометрия"

Данный курс по выбору способствует  формированию познавательного интереса  учащихся к математике, развитию их логического и аналитического мышления, математической интуиции. При его изучении внимание школьников акцентируется на таких занимательных свойствах геометрических фигур, известных еще со времен античности, как разбиение плоских многоугольников на равновеликие части, неперекрывающиеся части, вычисление площадей моделей плоских фигур в реальных условиях.

Систематическое изучение курса планиметрии предоставляет широкие возможности рассмотрения и изучения свойств геометрических фигур. Однако существующее в современном образовании противоречие между уменьшением количества часов, отводимого на изучение математики и вызванного устранением перегрузки учащихся, и повышением требований к качеству знаний и умений, акцентирует внимание на содержании курсов по выбору, проводимых в рамках вариативного компонента.

Данный проект участвовал в Федеральном конкурсе проектов учителей, применяющих в своей работе современные ИТ, в 2011 году. 

Презентация проекта, буклет "Геометрия ножниц".

Организация воспитательного пространства в классном коллективе с использованием компетентностного подхода

     Анализ практики работы по вопросу введения компетентностного подхода в воспитании и по оцениванию индивидуальных качеств личности школьника, показывает, что в любом классном коллективе уровень развития компетентностей требует особого внимания.

Электронное портфолио учителя математики Кажахметовой Р.С.

ФИО: Кажахметова Роза Салимжановна

Место работы: БОУ г. Омска "СОШ №89" 

Должность: учитель математики

Квалификационная категория: первая (Распоряжение Министерства образования Омской области от 10.04.2012 г. №1436)

Стаж педагогической работы: 28 лет

Контактная информация:

• Личный e-mail: r.kazhahmetova@gmail.com 
• Блог: Блог учителя математики Кажахметовой Розы Салимжановны 
• E-mail школы: school-89@mail.ru
• Сайт школы: http://school-89.ucoz.ru/

Участие в проекте "В пути из лабиринта"

        С 20 сентября по 30 ноября 2011 года проводился телекоммуникационный проект «В пути из лабиринта». Участниками данного проекта были команды, состоящие из учащихся 5-7 классов. Данный проект был направлен на расширение знаний учащихся по истории математики и развития числа.

Ребята здесь познакомились с вычислением в различных системах счисления и переводом чисел из одной системы счисления в другую. 

     Одной из задач проекта, было создание банка сценариев на тему: "История математики" в помощь организаторам при проведении Недели математики в школах. Проект проводился в 6 этапов. Мы успешно преодолели все задания и заняли почетное 2 место.